日誌

を使った面積の学習をしました。教科書のなかに１㎥を作ってみようという活動があるので、実際にやってみました。

　１㎤は指先でつかめるくらいだったのに、１㎥にもなると何人か入っても大丈夫なくらいの大きさです。実際にやってみるとその大きさが体験的に理解できるのでいいですね♪

　今日は全校読書の日でした。５年１組には係活動で「読み聞かせ係」があるので本を読んでくれました。

　自分で本を選ぶとどうしても似たような傾向の本をえらんでしまいますが、読み聞かせ係があると新しい本に出会えるのでいいですね★

という学習をしています。今日は、準備運動に加えて「ストレッチ」や「大根抜き」や「風船をチームで協力して落とさないようにする」といった運動を行いました。

　今後は短距離走やリレーの学習に取り組みます。これからは外での活動は暑くなってくると思いますので、子どもたちの体調に充分配慮しながら進めていきます♪

の学習をしています。前回の学習では、体積について１㎤のブロックを使い、それがいくつ分かで求めました。しかし毎回ブロックを使うのでは、大変ですよね。というわけで今日は体積を計算で求める方法について考えました♪

　今後は形の特殊な立体にも挑戦します。ぜひ体積を求める公式についてお子さんに聞いてみてください☆

　社会の単元の最後には、学んだことをまとめる学習があります。今日はそれに取り組みました。学んだことをまとめていくのでノートの使い方は基本的に「自由」です。でも実はこの「自由」って意外と難しいものです。制限があった方が、意外とやりやすいもの。また、「自由」に慣れていないとなかなか難しい・・・のですが、友だちからアイデアをもらいながら一所懸命に取り組んでいました。

今日はその中からいくつかノートを紹介します♪

これからも単元終わりには同じように「まとめる」活動があるので、今後の積み重ねでより上達していくと思います☆

という物語の学習をしています。学習の中で

「人物相関図」

を書く内容があります。ドラマで見ることがあるようなものと言えば想像できますでしょうか。ですが、授業では登場人物の発言や気持ちを「図に表していく」イメージです。それが「人物相関図」だとしています。

　このような「人物相関図」を書いています☆今回の学習の「銀色の裏地」のお話は大変おもしろいのでお子さんの音読をぜひ聞いてみてください♪

という学習をしました。友だちが書いたひみつの言葉カードを持って、その人がその言葉を言うように班のみんなで会話をするといった学習です。国語の授業開きには、もってこいの学習でどの子も楽しそうに学習に取り組んでいました。

※探検ボードに挟んだ紙に秘密の言葉が書いてあります。

子どもたちに学習の振り返りを書かせたのでいくつか紹介します♪

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相手に特定の言葉を色々な表現で言わせるのは言葉を出すのが難しかった、答える側は相手は何を言わせたいか考えて答えるのが難しかった。
でも班の人がわかりやすいように表現してくれたのでよくできました。

今までの生活の言葉は自分が言ってあげれるけれども、もし相手がいわないといけないとなると普段の会話が成り立たず、言葉のありがた身を知りました。
[今回の生活への活かし方]
普段の会話でわかりやすくなる効果があるかもしれません。

最初は説明がうまくできなくて言わせれなかったりしたけど最後とその前やったときはうまくできていわせられたのでよかったです。この時業は、どんどんやっていくうちに説明力が上がっていくからいいなっておもいました。しかも楽しかったです。

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　授業が終わったあとに、

「席替えをしたらまたやりたい！」

と言ってきた子がいました。ぜひご家庭でもやってみてはいかがでしょうか★

　今日から給食が始まりました！さすが５年生なので準備はお手の物です。新しいクラスの友だちと楽しそうにお話をしている様子が見られました♪

　今日は明日から始まる算数習熟度別授業に向けての算数ミニテストをしました。今回の算数の学習は、「整数と小数のしくみ」といった内容なので、その内容に沿っていて、今までに習った内容で解ける問題がミニテストでは出てきます。中にはテストが終わったあとに見直しをしている子がいました。５年生にふさわしい姿に感心です★