先日、生活科の授業であさがおの種をまきました。自分の鉢に土を入れて、種や肥料をまきます。まだ大きな変化はありませんが、毎日せっせとお水をあげる子供たち。少しずつ芽が出て葉が大きくなり、たくさんの花を咲かせてくれることでしょう。これから長くお世話をしていくあさがおなので、大切に育てていくよう声をかけていきます。

　あさがおの成長の様子は、今後もお知らせしていきますのでお楽しみに！

　あっという間にゴールデンウイークが終わり、子供たちの元気な声が学校に戻ってきました。暑かったり急に寒くなったりと、なかなか天気が安定しませんが、体調を崩さないよう学校でも気を付けていきたいと思います。

　最近の学習の様子をお知らせします。

　国語では、姿勢を正し、教科書をきちんと持って音読をしています。もうすぐ音読の宿題も始まりますね。学校でも一生懸命取り組んでいます。

　音楽では、体を動かしたり友達とハイタッチなどをしたりしながら歌に親しんでいます。みんなとても楽しそうです。

　帰りの支度も、だいぶ早くなりました。先生とじゃんけんぽんをして、楽しく下校していきます。

４月もあっという間に最終週になりました。

最近の学習の様子をお伝えします。

音楽では、みんなの大きな声が教室いっぱいに響いています。

体育では、素早く列に並んだり、まっすぐなコースを元気に走ったりしています。

図工では、粘土で思い思いのイメージを楽しそうに形にしています。

ゴールデンウイークが始まりますね。

疲れもたまってくる頃かと思います。

ゆっくり休んで、また元気に学校で会えるのを楽しみにしています！

　給食が始まってから１週間以上が経過しました。子供たちは、「給食の時間まだかな？」「よっしゃー、もうすぐ食べられる！」と、給食の時間を毎日楽しみにしています。給食当番の仕事にも、少しずつ慣れてきました。配膳台を拭いたり、食器を運んだり、器に食べ物をよそったり…。一つ一つが子供たちにとっては難しい作業です。ですが、やる気いっぱいで楽しそうに取り組んでいる様子は、とてもほほえましいです。少しずつ成長していく子供たちをしっかりと見守り、励ましていきたいと思います。

　早いもので、入学してから１週間が経とうとしています。子供たちは、自分から連絡帳やお手紙を出したり、素早く帰りの支度ができるようになったりと、少しずつ学校生活に慣れつつあります。

　先日は、自分の名前を書く練習をしました。お手本を見て、大きくしっかりとした字を書く子が多く、感心しました。

　そして今日は、１年生を迎える会がありました。上級生のお兄さん・お姉さんにあたたかく迎えられ、とても喜んでいました。これから、いろんな学年と仲良く関わっていけたらと思います。

　入学式からはや1週間がたちました。

緊張感もいくらか和らぎ、学校やクラス、先生やお友達にも少しずつ慣れて笑顔がみられるようになってきています。

号令で起立し、耳を傾けお話を聴いていました。立派です。

　今日は、「1年生を迎える会」が行われました。

在校生が　心を込めてお迎えしました。和やかなひとときでした。

　入学式の翌日、１年生は元気に登校してくれました。初めてのことばかりで不安もあったと思いますが、６年生のお兄さん・お姉さんのサポートもあり、だんだんとリラックスした表情で過ごすことができました。明日からもさまざまなことを学んでいきます。少しでも楽しい学校生活となるよう、担任一同努力して参ります。

　保護者の皆様、提出物や持ち物の確認など、多大なるご支援とご協力、本当にありがとうございます。引き続き、どうぞよろしくお願いいたします。

カウントダウンの紙がついに残り１枚となります・・・

今日はクラスのみんなで最後の思い出づくりということで

お楽しみ会を行いました。

「みんなで笑顔になるための！楽しい思い出をつくるための！！

そのためのお楽しみ会！！！」

ということでクラスのみんなで何をしたいか決め、

今日は思いっきり遊びました！！！

外では「色おにとドッジボール」

みんなとっても楽しそうでした！

そしてとにかく勝ちにこだわるのではなく、

みんなで楽しく！！という思いが伝わってきて

とても嬉しかったです。

教室では「じゃんけん列車・なんでもバスケット」

教室でもとっても楽しそうだった子供たち♡

なんでもバスケットもとっても盛り上がりました。

明日はいよいよ最終日。修了式です。

みんなが休まず、最後笑顔で終われたらなと思います。

この教材でもっとも難しい場面。

子犬をあげるといったとなりの子。

子犬をいらないといった「ぼく」。

初発の感想で、

「なぜ、ぼくは子犬をもらわなかったんだろう。」

「子犬をもらわなかったのに、バスケットをあげたことがすごいと思った。」というのがありました。

そもそも、なんでとなりの子は「ぼく」に子犬をあげようとしたんだろう。

そう問いかけると、

「見てたんだよ！」とたくさんの声が上がりました。

と前のページに戻り、挿絵を指さす子供たち。

この挿絵を確認すると、となりの子は、

ただ子犬がたくさんいるからあげようと思ったのではなく、

「ぼく」が悲しんでいることを知っていて、それを慰めたくて行動をしたのだと読めます。

その思いやりに対して「ぼく」はただ「いらない」といったのではなく、

「エルフが使っていたバスケットをあげる」ことで思いやりのお返しをしています。

子供たちの思考はこのように考えていく子もいれば、「使わなくなったからあげる」と考える子もでてきます。

そのため、「ぼく」の気持ちは２段階でかんがえました。

「子犬をいらないといったぼくの気持ち」

,「なぜバスケットをあげたのか」

「バスケットは、大事なものじゃなかったの？」「必要なかったらあげちゃうの？」「みんなならあげる？」と子供たちの気持ちを揺さぶると、

【ぼくだったら、あげられない。エルフとの思いでが詰まった大切なものだもん。だから、ぼくはこの男の子はすごい強い子だと思う。】

と発言してくれた子がいました。

それでも、そんな大切なバスケットをあげた「ぼく」。

【ぼくは、きっと優しくしてくれたとなりの子なら、大切にしてくれるとおもったんだよ。エルフと「ぼく」の絆は強くて、バスケットをあげても「ぼく」の心のなかの思い出は消えないからあげたんだと思う】

子供だちは、友達の考えを聞くことで

どんどん考えが深まっていっていました。

今回、このお話を通して、たくさんたくさん考えて、

意見を交換しあって、自分たちなりの答えが出せたようでした。

バスケットをあげた男の子の強さ、言葉で愛を伝えることの大切さ、いろいろなことを教えてくれた教材でした。