１０月５日の生徒会本部役員選挙に向けて、立候補者による選挙運動が始まっています。これまでの伝統を引き継ぎながら、さらによりよくしていこうと、７名の生徒が立候補をしています。

本日、美里町遺跡の森グラウンドにて、児玉郡本庄市新人体育大会の陸上競技が開催されました。

上里北中からは、１年１００ｍから２名、２年１００ｍ１名、共通８００ｍ１名の計４名が県大会へと進むことになりました。

来週は他の部活動が続きます。応援よろしくお願いいたします。

今日は防災の日です。また、関東大震災からちょうど１００年目となる日でもあります。普段から防災への意識を高めておくこと、万が一の際に自分の命を守る行動をとれるようにしておくことなど、子供たちにもできることはあります。避難訓練を通して、いざというときに正しい行動がとれる力を身に付けてほしいと思います。

今日から2学期が始まりました。

2学期は合唱大会や体育大会など、行事が盛りだくさんです。

まだまだ暑い日が続きますが、体調に気を付けながら、学習や運動、行事など様々なことに頑張れる２学期になると良いですね。

児玉郡市内の小中学校の職員が集まり、『ASUKAモデル』の研修を実施しました。講師には公益財団法人日本AED財団理事 元さいたま市教育委員会教育長の桐淵 博様をお招きしました。

今ではほとんどの方がご存じのAEDの普及にもこの『ASUKAモデル』が活かされています。『ASUKAモデル』とは、平成23年9月29日、さいたま市立小学校6年生の明日香さんが、駅伝の課外練習中に倒れ救急搬送された後、翌30日に死亡するという大変悲しい事故が起きました。この事故を教訓として、「明日香さんの事故から学ばせていただく。」「二度とこのような事故を繰り返さない。」という想いを込めて作成された研修テキストに付けられた愛称が「ASUKAモデル」です。研修にお招きした桐淵様も作成に携わられています。この『ASUKAモデル』は明日香さんの一周忌に合わせて公開されました。講演の中で講師の方から明日香さんのお母さんが「明日香の命日は『ASUKAモデル』の誕生日でもある。」とおっしゃっていたということも印象深かったです。

明日香さんを救うことのできなかった理由の１つに「死戦期呼吸」があげられます。一般人には呼吸をしているようにも見えますが、実際は心停止のサインです。当時の一次救命処置の常識はA（気道確保）B（人工呼吸）C（胸骨圧迫）でした。脈の確認も推奨されていました。ただし、脈の確認は医療従事者であっても約30％の方が自分の脈拍と見分けがつけられないとの調査もあるようです。現在の一次救命処置はC（胸骨圧迫）A（気道確保）B（人工呼吸）の順へと変更されています。

突然の心停止はいつどこで起こってもおかしくありません。講演の中では、小学生のお子さんが家で『ASUKAモデル』で学習した知識を使って父親を助けた事例や、部活中に倒れた顧問を生徒だけで胸骨圧迫やAEDの使用、119番通報をして命を救った事例も紹介されていました。

講師の方が強調されていたことは「いつもと違う、呼びかけに反応しない等の異常が見られる場合には迷わずに胸骨圧迫、AEDを使用する」「心拍がある場合には胸骨圧迫を阻止するような行動が見られる」「AEDには自動解析機能がある」「1秒でも早い行動が命を救うことにつながる」です。

みなさんも大切な人を守るために家の近くや、外出した際にAEDの場所を確認するきっかけになっていただければと思います。

上里消防分署の方々を講師としてお招きして心肺蘇生法・熱中症講習を実施しました。PTAの保健体育部や家庭教育委員会の方にも参加していただき、心臓マッサージやAEDの扱い方を実践していただきました。学校にある本物のAEDも確認しました。

熱中症対策や対処法も説明していただき、保護者の方から分署の方へ質問をしている姿も見られました。

本校では毎学期エコキャップ回収を行っています。委員会や生徒会の生徒が中心となって活動を実施しています。

エコキャップ回収とは、ペットボトルのキャップを回収し、リサイクルの促進、CO２の削減、発展途上国の医療支援（ポリオワクチン寄付等）、障がい者雇用・高齢者雇用の促進などに貢献する活動です。

上里町では昨年度、341,070個のエコキャップが集まり、84.9人分のワクチンとなりました。2学期も回収を行う予定ですので、2学期もご協力をよろしくお願いします。

大空学級では、2～3人のグループに分かれてお買い物学習をしました。お家の人から頼まれた買い物や、学校の授業で必要になるものを予算を計算しながらカゴに入れていました。最後にはお金を自動精算機に入れて買い物ををする練習もできました。

明日から5教科の期末テストが始まります。

【1日目】7/4(火)

【2日目】7/5（水）

個別最適な学びとして、数学の時間にテスト勉強でデジタルワークと解説動画の視聴を通して個々に苦手な学習を進めました。明日のテストに向けて学び合いのグループで互いに理解を深めていました。