2年生はハードル走🏃

まずはウォーミングアップ(^O^)／

♫　走る～　走る～　(^^♪

(^^♪　おれ～た～ち～🏃　♫　からの・・・

♪　飛んで　飛んで　飛んで　♪　

♪　走って　走って　♪　走って　走って　♪

♬　飛んで　走って　♪　走って　飛んで　♬

春の近づく暖かい時間🌸た～くさん汗を書きました❕

2年生❕大変よく頑張りました＼(＾o＾)／

卒業まで残り僅か．．．。(・へ・)

６年生は卒業に向け、卒業制作のオルゴールを作っています🎵

デザインどうりに彫るぞ・・・ｶﾘｶﾘ　( ..)φｶﾘｶﾘ・・・

それぞれ愛犬の似顔絵や、クラスのみんなとの思い出を掘ったりしています！ｶﾘｶﾘ・・・( ..)φｶﾘｶﾘ・・・

どんな音を奏でるオルゴールになるのかなぁ(*´▽｀*)♫

2年生は折り紙に夢中な二人･･･!?(ﾟДﾟ)

「リアル折り紙」に夢中な2年生がいました・・・

折りあがったものが立体的に出来上がる(◎o◎)

折り方が複雑で、難しいものに挑戦して作り上げる

「こうして･･･」「ここちょっと大変・・・」

なんて、ぶつぶついいながら集中しています(; ･д･)

何が出来上がるのか！

楽しみに待ちたいと思います( *´艸｀)

今日の3年生のキックベースは！

みんなで協力してアウトを取る！考えて点を取る！

チームに分かれて挨拶！「おねがいしまーす！」<(_ _)>

ボールをけったら、カラーコーン🔺

手前のカラーコーン🔺は点数が低いが遠くのは高得点❕

遠くまで飛んでいけ～⚽❕「おりゃ～！」

守る側は、ボールを持ったらみんなで輪になって「アウト―！」

蹴った相手がホームベースを踏むまでに「アウト―！」と言えたらアウト成立👍

「はやくもどってこ～い」「あつまれー！アウトにするぞー」

「アウト―❕」の元気な声が校庭に響きます(*´▽｀*)

3年生は各チームに分かれて・・・

投げる！蹴る！守る！の練習＼(＾o＾)／

どんどん！ぐるぐる！投げる！蹴る！まもる！

「いっけー！」「おりゃ～！」「えい！」

「守るぞ！」「こっちこーい」「まかせろ＾！」

あっちこっちのチームから、元気な声が聞こえてきます！

何だか少し暖かい風を感じながら🌸

元気に活動する3年生でした!(^^)!

先生二人VS1年生～❕

⚽対決(^O^)／　勝負はいかに(*´▽｀*)

「いけ～❕走れ～ヽ(^。^)ノ」　

「追いかけろ～❕」「シュートさせないぞ～❕」

後ろで「う～疲れたー💦」と、一生懸命走ったエースが･･･( *´艸｀)

先生も走れなそうです・・・ピッピッピ～❕「試合終了」

いえ～い❕❕勝った勝った～❕(^O^)／

5対3で1年生の勝利(^_^)v　　先生たちはヘトヘト・・・(´艸｀*)

１年生は、タブレット練習にお絵描き🖼

１年生はタブレットが大好きヽ(^。^)ノ

上手に操作して書き上げていきます🖌

「こんなのできたよ」「お人形をかいたよ」

「先生を書いてあげるね！」とかわいく!?できあがって・・・💛

「なにかいてるの？」「こんなのできたー！」

大好きな絵を書くのに夢中です(´艸｀*)

「上手にかけたー❕」「まだ見ちゃダメ・・・」( *´艸｀)

夢中で楽しんでいる１年生にちょっぴり癒されますね💛

図工の時間❕

ふわふわの紙を重ねたり、折ったり、ぎゅっとしたり・・・

台紙に貼り付けて、自分なりの絵を作っています🌈

「リボンを作ってみたよ」「花火みたいにする！」

「いっぱいいろんな色をかさねたの～」(*´▽｀*)

ふわふわ　ぎゅっ・・・楽しそうですね( *´艸｀)

机の上も「ふわふわ　ぎゅっ」( *´艸｀)

今日の５年生は、図形をプログラミングすることから始まりました( *´艸｀)

「自分で作るための支持をすることだよ。やってだめなら直すのくり返しだからね」('ω')ノ

タブレットが得意な５年生でも・・・

「あれ？これはだめだ！」「ん？こうだな！」なんて言いながら、図形をプログラミングしてました(*'▽')

「この角度じゃだめだなあ」「あれ！動かないぞ」

みんなとても集中していましたが・・・

図形のウォーミングアップ終了('ω')ノ

「じゃあ復習から！直系１０㎝の円を書いてください」

「３年生の問題だから、だまされる人いないよね」

なんて言いながら、先生も黒板に書きます。('ω')ノ

「コンパス１０㎝に開いてる人いないよね～」( *´艸｀)

「円の周りを円周って言うよね・・・」

「じゃあ、円周率ってなあに？」調べてみよう

「次にその円を囲むように正方形を書いてください」

「囲んだ正方形は円の直径の何倍ですか？」

「正方形の周りの長さは４０㎝だから、４倍❕」(^O^)

「じゃあ、今度は円の中に図形を書いていくよ」('ω')ノ

「円の中に書いた図形は直径の何倍なんだろうか・・・」

円に近づけるための図形を書いていかないと、こたえはでないのだが・・・(＠_＠;)

５年生は、円の中に書く図形をどうしたらよいのか迷い、なかなか円に近い図形を書くことができず、今日は円周率の謎が解けませんでした(＠_＠;)

頑張れ～❕５年生(^O^)／