【5年生】国語 あなたは、どう考える
の学習をしています。意見文を書く学習です。自分の興味のある題材を決めて、教科書の意見文の構成をもとに内容を考えています。
今回の意見分の主張を支える「根拠」は「データ」や「体験談」から考えさせています。そのデータはネットから探しているのですが、ある子は自分のクラスで調査をしたいとのことでアンケートを取りました。
一人一台端末があるとこのようなこともあっという間にできますね♪この後はこのメモから文章へとまとめていきます☆
日誌
【5年生】算数 台形の面積の求め方
について学習しました。今までに学んだことを活かすことができれば面積を求めることは難しくはありません。
今日は４パターンも求め方がでてきました。いつも通り自分で考えたあとは考えを共有しました。
説明の経験を積んできたからか、以前に比べて上手に説明できるようになったなと感心させられました♪
【5年生】算数 三角形の面積
今日は「高さが三角形の外にある三角形」の面積を求める学習でした。今までに習ったことを使って、自分たちで面積を求められるか考えさせました。
下の画像の子は、三角形を平行四辺形に変えて面積を求めていました。説明が書いてあったり、底辺と高さで色分けされていたりと大変分かりやすく紙に書き表してくれました♪
ただ今日の問題は少し難しいようで、子どもたちは苦戦気味な様子でした。ですが、面積を求めることができなかった子も「共有タイム」
で友達の面積の求め方を聞いて「なるほどー」といったようなリアクションをしていました。練習問題ではどの子も底辺と高さがどこか見つけることができたので良かったです☆
【5年生】道徳 集団生活の充実
について「真由、班長になる」という教材を使って勉強をしました。話の概要を説明すると
「初めて班長になったのだけれど、その頑張りが空回って班が険悪な雰囲気に。そのあとの反省会で、班のみんなが自分勝手だと思っていたけれど、よーく考えてみたら自分勝手なのは自分だったことに気づく。そこで翌日は周りの人達のことを考えながら行動したら、班のみんなで笑顔になれた！」
といった内容です。
今日はこの学習を通しての振り返りをいくつか紹介します。振り返りには話から学んだこと等を書いています♪
書いた内容を書いただけにせず、行動に移すことができると学びとして価値が高いなと思います♪
【5年生】国語 やなせたかし
の学習をしています。この学習のゴールは
「伝記を読み、自分の生き方について考えよう」
です。今日はゴールに向けて、自分の考えをドキュメントにまとめました。その中から良く書けているなと感心した２つを紹介します。ぜひ読んでみてください♪
中には「自分は〜」といったように、自分の経験とつなげながら理由を書くことができています。終わりには「これからは〜」と書き「自分の生き方について考えた」内容が書かれています。
少しむずかしい内容かなと思いましたが、よく書けていて驚きです。お子さんがどのように書いているのかぜひ話題にしてみてください☆
【5年生】算数 三角形の面積
を求める学習をしました。
まずは、自分で考えて面積を求めてみました。できたあとはそのやり方を全体で共有しました。
３つのやり方の共通点を聞くと「面積を求めることができる形に変えて考えている」とのこと。その通りです！素晴らしい気づきですね♪
明日は三角形の面積を求める「公式」を考えます。公式として覚えることも大事です。ですが、このように今までに習ったことを活かして面積を求めることができると、万が一公式を忘れてしまっても面積を求めることができますね♪
【5年生】音楽 キリマンジャロ
の合奏の練習をしています。リコーダー・鍵盤ハーモニカ・低音楽器・アコーディオンに分かれて練習をしています。
ぜひお子さんがどの楽器の担当なのか話題にしてみてください♪
【5年生】算数 平行四辺形の面積
を求める学習をしました。長方形や正方形の面積を求めることができることを生かして、平行四辺形の形を長方形に変えて面積を求めることができました。
いくつかパターンがあったのでいくつか出てきたものをクラスで共有しました。
ちなみに全体が「ある」をみて、そこからひくというやり方もありました。面白い発想ですね。4年生のときに学習した穴あきの面積や欠けた面積の求め方の学習を生かしているのだと思います。ちゃんと前学年の学びが積み重なっていて素晴らしいですね♪
【5年生】体育 持久走大会
今日は持久走大会でした！子どもたちは、今日まで授業や業前の時間に積み重ねてきた練習の成果を発揮するように走っていました。
持久走大会の本質は「走り切ること」です。そこにおまけで「順位」があります。お子さんがどのような順位であれがんばって走りきったことが何よりも価値があることです。なので順位に関わらずお子さんの頑張りを褒めてあげてください♪
今日の持久走大会を参観してくださった保護者の皆様ありがとうございました！
【5年生】算数 たしかめよう
の学習をしました。全員で一緒に進めていったので、早く問題が終わる子にはどうしても「隙間時間」ができてしまいます。そしてその隙間時間を有効活用するのが「マイノート」です♪画像とともに紹介します。
この問題は秒速を求めたあとに分速と時速を順番に求めました。この子はこの雲形の吹き出しのなかに、秒速から一気に時速を求める式を書いて時速を求めています。隙間時間を有効活用してますね☆
ノートの②の式にはその上に簡単に説明を書いてあります。これも隙間時間を有効活用していますね☆
問題が終わったから「ちょっと休憩♪」ではなく、問題のポイントを書いたり、別のやり方に取り組んでみたりと隙間時間を有効に使って自分の力を高められるといいですね♪